Departamento de Lengua Española U. de Salamanca
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Análisis de materiales didácticos y nuevas propuestas docentes

Máster oficial - La enseñanza de español como lengua extranjera

Profesores

Objetivos

1. Presentar al alumno los recursos didácticos con las que cuenta para desarrollar su actividad en el aula.
2. Analizar prácticas, juegos y actividades para comprobar su uso y su versatilidad en la clase de ELE
3. Crear actividades propias basándose en las plataformas existentes para llevar a cabo un proyecto original

Metodología

La docencia de esta asignatura estará organizada de la siguiente manera:
 
(a) Clases presenciales teórico-prácticas  que se llevarán a cabo de manera integrada, en función de los contenidos y necesidades didácticas. Éstas se desarrollarán en el aula y requerirán la asistencia y participación activa del alumno.
 
(b) Tutorías que tendrán lugar en el despacho del profesor para resolver las dudas que hayan podido surgir en el desarrollo de la clase.
 
c) Trabajo personal y otras actividades: Análisis de materiales, preparación de clases y creación de materiales para la evaluación final.

Contenido

1
1.- La evaluación de un manual
2.- Recursos bibliográficos para la clase de ELE
3.- Tipología de prácticas para la clase de ELE
                        - Plataformas estructurales
                        - Plataformas comunicativas
                        - Otras actividades

Evaluación

Asistencia, participación y actividades programadas. (20%)

Trabajo final de curso (80%)

 

 

 

 

Bibliografía

ALONSO, E. (1994) : ¿Cómo ser profesor / a y querer seguir siéndolo? Madrid, Edelsa.
CERROLAZA, M. y CERROLAZA, O. (1999): Cómo trabajar con libros de texto. Madrid, Edelsa.
FERNÁNDEZ, S. (1987): Didáctica de la gramática . Madrid, Nancea.
FERNÁNDEZ, S. (cord.) (2001): Tareas y proyectos en clas. Madrid, Edinumen
SANTIAGO GUERVÓS, J. y FERNÁNDEZ GONZÁLEZ, J. (1997): Aprender español jugando. Madrid, Huerga & Fierro.
SANTIAGO GUERVÓS, J. y FERNÁNDEZ GONZÁLEZ, J. (1997): Fonética del español para anglohablantes, Salamanca, Plaza Universitaria Ediciones, 1997.
GELABERT, Mª. J., BUESO, I. y BENÍTEZ, P. (2002): Producción de materiales para la enseñanza de español. Madrid, Arco/Libros.
GIOVANNINI, A., MARTÍN PERIS, E., RODRÍGUEZ, M. y SIMÓN, T. (1996)
            - Profesor en acción 1 . El proceso de aprendizaje . Madrid, Edelsa.
            - Profesor en acción 2 . Áreas de trabajo Madrid, Edelsa.
            - Profesor en acción 3. Destrezas. Madrid, Edelsa.
INSTITUTO CERVANTES (2002) Marco de referencia europeo para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de lenguas. Madrid, Instituto Cervantes
MATTE BON, F.(1992): Gramática comunicativa del español (2 vol.), Madrid, Difusión.
NUNAN, D.(1996): El diseño de tareas para la clase comunicativa, Cambridge University Press, Cambridge.
PARKINSON DE SAZ, S.M.(1980): La lingüística y la enseñanza de las lenguas: teoría y práctica . Madrid, Empeño.
RUEDA, M. et ali (1996): Tendencias actuales en la enseñanza del español como lengua extranjera, León, Universidad.
SÁNCHEZ LOBATO, J. y SANTOS GARGALLO, I. (2004): Vademécum para la formación de profesores. Enseñar español como segunda lengua (L2)/ lengua extranjera (LE). Madrid. SGEL.
SEGOVIANO. C. (ED): La enseñanza del léxico español como lengua extranjera, Frankfurt, Vervuert Iberoamericana, 1996.
VV.AA. (1990): Didáctica de las segundas lenguas: estrategias y recursos básicos . Madrid, Santillana.
VV.AA (1992): Enseñanza y aprendizaje de las lenguas modernas . Madrid, RIALP.
VV.AA (1996): Didáctica del español como lengua extranjera. Cuadernos del tiempo libre. Colección Expolingua, Madrid.
 
 
Repertorios bibliográficos en la red.
 
www.todoele.net
www.cervantes.es
www.redele.es
http://www.cuadernoscervantes.com/ele_27_materiales.html
http://usuarios.lycos.es/espes_mh/Bib_esp_actual.htm
http://www.upf.edu/pdi/dtf/ernesto.martin/ELE.htm

Horarios

Ya se ha terminado el período de docencia de este plan

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